新华网北京9月8日电题：温总理到小学听课
　　新华社记者李斌
　　秋高气爽，阳光灿烂。7日上午，第22个教师节前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇，国务委员陈至立，教育部部长周济，北京市市长王岐山等陪同下来到北京市西城区黄城根小学，亲切看望师生，并和五年级学生一起上课。　　8时30分，上课铃响了，在校长的引导下，身着便装的温家宝等人来到位于教学楼三层的五年级2班，在最后一排落座。
　　“今天我们继续学习第11课‘新型玻璃’。”语文教师陈胜昔说，“请大家介绍一下，都有些什么样的玻璃。注意，要用‘自述’的方式。”
　 “我是变色玻璃”、“我是吃音玻璃”、“我是吸热玻璃”……孩子们争先恐后，举手回答。
　　温家宝聚精会神，认真倾听，并不时在纸上写些什么。
　 “请大家说一下，喜欢课文里哪句话？”陈老师提问。
　　“我喜欢这一句。夹丝玻璃‘非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人’。”一位男同学回答。
　 　“请大家读读这段，感受一下作者用词的精妙。”
　　伴随着整齐稚嫩的童声，温家宝打开课本，和孩子们一起朗读。
　　介绍查阅到的其他新型玻璃、述说梦想发明的新型玻璃……对孩子们的大胆想像和奇妙设想，温家宝报以会心的微笑；对老师的从容淡定和宽容鼓励，温家宝投以赞许的目光。
　　40分钟的课不知不觉之间就过去了。温家宝始终面带微笑，认真听课。
　　“老师，能不能请温爷爷说几句？”一个孩子大胆地问。
　 “老师讲得很好。同学们回答得也很好。”从头到尾听完一节课，使温家宝深有感触。他站起来说：“课本上讲了5种新型玻璃，你们不仅认真学了，而且还在思考、查资料，看世界上还有哪些新型玻璃。这些都很好。”
　 “但是还缺一条。”话锋一转，温家宝向学生们发问，“除了查资料外，自己还看过什么新型玻璃没有？哪位同学能回答？” 　　一个男孩举起了右手。
　 “你看过什么玻璃？”温家宝笑着问。
　 “我见过水晶玻璃。”
　 “对。就是要这样。”温家宝亲切勉励孩子们，“我们一方面要查资料，一方面还要勇于实践。”
　 　9时10分许，温家宝正准备起身离开，一位小同学勇敢地挤到桌前，请他写几句话。
　　 略作思考，温家宝在一张白纸上，一笔一划地写下——博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。“学问、思辨、行动，就是这三个意思。明白吗？”
　　 “明白。”孩子们纷纷点头。
　　 语文课结束，温家宝等人来到学校大会议室，与北京市部分中小学和职业学校校长、教师座谈。温家宝向参加座谈的教师，向全国的教师们致以节日的问候和崇高的敬意。
　　 “我们刚刚听了一堂课。我想以这种特殊的方式向老师们表达敬意。”刚刚落座，温家宝开门见山，“我觉得，陈老师整堂课讲得很好。她让孩子们讨论，让孩子们自己找资料、找答案。这就是启发式教学。她尊重每一个孩子，对孩子充满爱心，和学生交流，这就是教学相长。”
　　 温家宝亲切地说：“这堂语文课也有值得改进的地方。比如，表达、用词、口语、习作的训练还可以加强一点。要告诉学生，一个事物，为什么这么表达？用你自己的话怎么表达？还有些词语的应用，可以讲得更宽一些，就像‘藕断丝连’这个词，是一种形象的比喻，可以用在这里，也可以用在其他地方。陈老师，我说得对不对？”
　　 “对。”陈胜昔点头。
　　 座谈会上，教师和校长们踊跃发言，气氛热烈，他们向总理坦诚反映对今后教育改革和发展的建议。温家宝不时插话，和教师们进行交流。他说，我最近一直在思考两个问题：一个是，素质教育决不是不要考核，而是要求考核具有综合性、全面性和经常性。所谓综合性，就是要教学生既会动脑、又会动手；所谓全面性，就是要使学生德智体美全面发展；所谓经常性，就是要根据学生长期的学习表现决定成绩。第二个是，减轻学生负担决不是对学生放松要求和撒手不管，而是给孩子们更多的时间接触世界，接触事物，接触生活，学习更多的知识，做更多的事，思考更多的问题，培养独立思维和创造能力。素质教育对学校、对教师、对学生的要求都更高了，而不是低了。
　　 温家宝说，没有高素质的教师，教学质量和教育水平很难提高。尊师重教，尊师在前。要为教师们创造更好的工作环境，进一步在全社会形成尊师重教的社会风尚。
　　 座谈会一直开到11时许。会议结束时，温家宝意味深长地说：“只有尊重老师，重视教育，国家才会兴旺发达。”